Educación que genera cambios

Katy Samayoa — Thu, 22 Jan 2026 18:36:58 +0000

Educación que genera cambios

Somos una fuerza para el cambio que nace desde la educación de calidad.

enero 22, 2026

Cuando hablamos de educación, no hablamos solo de métodos, contenidos o pruebas. Hablamos de personas. De educadoras y educadores que, todos los días, sostienen aulas diversas llenas de talento y sueños. Hablamos también de comunidades que saben que, desde la enseñanza, se pueden abrir más oportunidades.

Para nosotras en MAIA, educar significa acompañar procesos con intención, claridad y propósito. Creemos que una educación transformadora comienza cuando cada experiencia de aprendizaje tiene sentido, dirección y una profunda conexión con la vida de quienes aprenden.

Como lo describe Celena Cuy, Co-Directora Administrativa del Colegio Impacto de MAIA: “Una clase en MAIA tiene un objetivo claro y con propósito, como también el educador tiene la ruta del proceso didáctico que permite saber exactamente qué temas deben aprender y dominar las Jóvenes Pioneras.”

Ese liderazgo pedagógico, que va desde la planeación hasta la aplicación y conceptualización de los contenidos, es lo que permite desarrollar habilidades y destrezas reales en cada Joven Pionera.

Un día de clases en el Colegio Impacto de MAIA

Un día en el Colegio Impacto inicia a las 8:00 am y concluye a las 3:40 pm. La jornada se organiza en cinco materias, un receso a media mañana y el espacio del almuerzo. Las Jóvenes Pioneras se mueven de salón, y en cada clase son recibidas con una bienvenida cálida que refuerza el sentido de pertenencia.

Cada clase inicia con un reconocimiento de los conocimientos previos: se recuperan las ideas que las Jóvenes Pioneras ya traen consigo y se incentiva el uso de una voz empoderada. El trabajo colaborativo es central, no solo como estrategia pedagógica, sino como una forma de fortalecer la colectividad y el aprendizaje compartido.

Como lo resume Vilma Saloj, Directora de Alianzas Estratégicas: “La Joven Pionera es la protagonista de su propio aprendizaje.” Las educadoras y educadores acompañan como guías, orientando el proceso y facilitando el acceso al conocimiento, pero son las Jóvenes Pioneras quienes construyen activamente su aprendizaje.

En cada clase se trabajan tres niveles de pensamiento: literal —comprender lo explícito—, inferencial —deducir lo implícito a partir de conocimientos previos— y crítico —evaluar, juzgar y emitir opiniones fundamentadas—.

Este recorrido se apoya en metodologías que optimizan el uso del tiempo, promueven la comprensión profunda y fortalecen la retención del conocimiento a través de juegos, dinámicas y actividades de integración.

Sostenibilidad y Replicabilidad

Nuestra experiencia en el Colegio Impacto de MAIA demuestra que una educación distinta es posible cuando las Jóvenes Pioneras son el foco principal. “Nuestra enseñanza no se basa solo en contenidos, sino en una visión integral de impacto académico, personal y social, con prácticas intencionales y consistentes que ponen a la Joven Pionera en el centro de su aprendizaje,” explica Celena Cuy.

Los resultados que observamos con las Jóvenes Pioneras reflejan un modelo con potencial de sostenerse en el tiempo. Las estrategias que han tenido mayor impacto son aquellas profundamente conectadas con el entorno: utilizar situaciones comerciales locales para enseñar matemáticas o integrar el idioma materno en ejercicios de lectoescritura. Estas prácticas nos recuerdan que la educación cobra mayor sentido cuando dialoga con la vida cotidiana.

Escalando nuestro Impacto

En MAIA, entendemos que transformar la educación también implica fortalecer a quienes enseñan. “MAIA tiene una estrategia interna de formación de educadoras y educadores conformada por una serie diversa de capacitaciones; esto garantiza un nivel más alto de resultados en el aula,” señala Andrea Coché, CEO de MAIA.

Desde esta convicción, hemos buscado compartir lo que aprendemos. Como lo expresa Andrea: “¿Qué pasaría si juntamos nuestras mejores prácticas junto a otras organizaciones que también buscan mejorar la calidad educativa?”

Esta interrogante también responde a necesidades identificadas desde el sistema educativo público. En palabras de Víctor Chumil, Supervisor Educativo de Sololá: “En el Ministerio de Educación tenemos una gran debilidad en las áreas de matemáticas y comunicación y lenguaje. Buscamos elevar el nivel, por lo que tocamos puertas con organizaciones civiles que pueden ayudarnos a alcanzar esta meta.”

En 2024 co-fundamos la Red de Voces para la Educación junto a nueve organizaciones: Glasswing International, Child Aid, Puerta Abierta, School the World, Tierra Nueva, Limitless Horizons, Population Council, COED, ADGN Education, y autoridades educativas locales para reimaginar la formación docente en Sololá. En 2025, capacitamos en conjunto, a 100 docentes de 25 comunidades en lectoescritura, matemáticas y gestión de aula, con el acompañamiento de 25 facilitadores de organizaciones aliadas.

Cuando nuestras prácticas se comparten y se ponen al servicio de lo colectivo, la educación deja de ser solo transmisión de conocimiento y se convierte en una fuerza capaz de transformar realidades.

Conoce más sobre cómo estamos transformando la educación en el departamento de Sololá desde la Red de Voces por la educación en el siguiente video:

Cuando nuestras prácticas se comparten y se centran en la comunidad, la educación trasciende el conocimiento. Se convierte en una fuerza para el cambio que amplía oportunidades y transforma realidades.